我的漫画老师，他的名字叫李老师，是个有点搞笑又很亲切的人。他长得很有趣，眼睛大大的，像是两颗闪亮的星星，鼻子挺拔得像是一座小山，笑起来嘴巴弯弯的，就像月牙儿。每次走进教室，他都会带着一脸笑容，让我们的心情也跟着愉快起来。
李老师教我们画画，他的课堂总是充满欢笑。记得有一次，他在黑板上画了一只猫，我们看了都笑得前仰后合，因为那只猫的尾巴画得像一条蛇，他说：“这就是艺术，你们不懂！”我们虽然不懂，但都觉得好玩极了。
李老师有时候会犯点小错误，就像我们一样。有一次，他教我们画风景，结果他自己把树画倒了，他说：“哎呀，我这是画的倒影呢！”我们都笑得肚子疼，但他的幽默让我们更加喜欢他。
不过，李老师对我们也很严格。他常说：“画画不是闹着玩的，要有耐心和细心。”当我们粗心大意时，他会严肃地指出来，让我们重新画。那时候的他，就像变了一个人，但我们都知道，他是为了我们好。
我喜欢李老师，他就像我们的朋友，也是我们的导师。他的课堂总是充满惊喜，让我们在快乐中学习，在学习中找到乐趣。
老师评语：
作者生动地描绘出了漫画老师的形象，语言虽然略显单薄，但充满了童趣和真实感。文中的一些小错误和病句如“他的课堂总是充满欢笑”中的“总是”，显得有些绝对，可以改为“常常”。个别句子如“他的眼睛大大的，像是两颗闪亮的星星，鼻子挺拔得像是一座小山”，虽然比喻生动，但稍显堆砌，可以简化一下。
内容亮点：
文章成功地展现了老师的个性，通过具体的事例展示了老师的幽默和严格，使人物形象鲜活。特别是老师的错误和自我解嘲，增加了故事的趣味性。
优化参考：
可以适当减少对老师的外貌描写，将更多的篇幅用于讲述老师如何影响和教导我们，这样能更好地体现老师的影响力。例如，可以详细描述一次老师纠正错误的过程，展示他的严谨态度。
批改后作文
我的漫画老师李老师，总是带着温暖的笑容走进教室，那双明亮的眼睛仿佛闪烁着智慧的光芒，鼻梁挺直，嘴角常挂着亲切的弧度。他的课堂，常常充满笑声，那次画猫的趣事至今仍让我们津津乐道。
李老师并非完美无缺，有一次，他在黑板上示范画风景，竟不小心将树画倒了。他立刻自嘲道：“瞧我，这分明是画的湖面倒影嘛！”那一刻，我们感受到了他的幽默，也明白了艺术的包容性。
然而，当我们在绘画中敷衍时，李老师却会变得严肃。他常说：“画画需要用心去感受，每一笔都承载着情感。”记得那次，我草草画完一棵树，他走过来轻轻地说：“这棵树缺少生命力，重来吧。”他的严谨让我意识到，画画不仅是技巧，更是情感的表达。
李老师，既是我们的朋友，又是我们的引路人。他的课堂，总能在欢笑与反思中带给我们成长。
作文写作素材：
阅读参考
建议多阅读《窗边的小豆豆》以学习如何描绘人物性格，同时，《格林童话》中的生动故事可以帮助提升故事叙述能力。在课文方面，可以关注《背影》中的人物刻画和情感表达，以及《从百草园到三味书屋》中的场景描绘和情感转变。
